Carnet du programme de recherches Histoire de la pédagogie de la création artistique XIXe-XXIe siècles
Actif de novembre 2019, bien qu’y soient signalées des activités antérieures et donc antidatées dans leur mise en ligne, le carnet HPCA a suscité l’intérêt d’un peu plus de 2000 personnes en 2020.
Voici quelques éléments de bilan sur cette fréquentation depuis sa création fin 2019:
*la colonne “Pages” indique le nombre de pages vues
Le GEECT-Groupement euroépen des écoles de cinéma et de télévision tiendra sa prochaine conférence à Londres du 20 au 23 juin 2021.
L’appel à contribution est ouvert jusqu’au 20 janvier 2021 et consultable en ligne ici.
Étudier la transmission, entre circulation des savoirs et des affects. Le cas du fonds d’archives de Nathalie Magnan.
L’enseignement artistique lesbien de Terry Wolverton : prise de parole des artistes femmes et performances de genre.
Performer et bâtir à la fin des années soixante : Pratique d’un discours corporalisé au sein du Feminist Art Program
Denise Scott Brown, enseigner l’architecture à la première personne du singulier.
The experimental nature of Gego’s Teaching and Art practice
Chères toutes, paroles d’enseignantes. La voix de Fabienne Vansteenkiste
Art School Reform of the Weimar Republic: Change as a Chance for Women Artists as Teachers?
Artistes-enseignantes à l’Université (1969-1985)
A Pedagogy-on-Process, The artist teacher in the feminist classroom (2020)
“I expressed my concerns, that my knowledge […] was so limited that I would hardly be able take on any teaching.” – Käthe Kollwitz and the conflict with teaching
Teacher as Student: Sophie Taeuber in Zurich, 1915–1920
Une source pour les futur.e.s historien.ne.s? La revue Josefffine offre des regards croisés sur la pédagogie de l’art à l’époque contemporaine et se veut une “interface élargie entre artistes/enseignants/ étudiants/ critiques/philosophes/amateurs”. Vous pouvez retrouver les sommaires et toutes les informations pratiques pour vous procurer cette revue ici. Les différents numéros proposent des articles et entretiens utiles pour envisager “la pédagogie comme une pratique artistique”.
Le projet ensARCHI est coordonné par Anne-Marie Châtelet (Arts, civilisation et histoire de l’Europe, EA 3400) et bénéficie, depuis octobre 2019, d’un soutien de l’ANR pour une durée de 36 mois.
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