8 novembre 2021: séminaire HPCA-Hastec, séance 3

Vue de la Ville Médicis à Rome. TURPIN DE CRISSE Lancelot-Théodore © Photo RMN-Grand Palais – T. Le Mage

Dans le cadre du projet « Pédagogie dans les écoles d’art » soutenu par le Labex Hastec, la troisième séance du séminaire se tiendra le 8 novembre 2021 à l’Ecole nationale des chartes, salle Quicherat. pour des raisons sanitaires, merci de vous inscrire à recherche@chartes.psl.eu pour participer à cette matinée.

Cette séance s’intitule:

Espaces de la pédagogie de l’art : les écoles d’art françaises et leurs archives.

Le programme a été conçu en collaboration avec les Archives nationales, l’Andéa et la Bear.

Programme et intervenant.e.s

9h30: Introduction

9h45: Perspectives historiques : la dissémination des institutions de la pédagogie de l’art à travers les archives

“ACA-RES (Les académies d’art et leurs réseaux dans la France pré-industrielle) : archives et open access”, par Émilie Roffidal, Chargée de recherche CNRS, FRAMESPA-UMR 5136

“Entre Paris et Rome, itinéraires dans les archives de la villa Médicis”, par Geneviève Profit, Archives nationales

“L’organisation de l’enseignement des beaux-arts sur le territoire au prisme des archives du bureau de l’Enseignement de l’administration des Beaux-Arts (XIXe-XXe siècle)”, par Clothilde Roullier, Archives nationales

11h45: Les archives au présent : les Ecoles d’art en région et la valorisation de leurs fonds

Table ronde modérée par Edouard Vasseur, avec :

Anne Jourdain, Responsable des fonds patrimoniaux, Institut supérieur des arts de Toulouse; Aurélie Quidonoz, Documentaliste, ÉSAD •Grenoble; Pauline Speyer, Médiathécaire, École Supérieure d’Art de Lorraine, Pôle arts plastiques Metz et référente archives EPCC ÉSAL

22 octobre 2021: séminaire pluridisciplinaire Hastec

Dans le cadre de sa dixième année au sein du Labex Hastec, le séminaire pluridisciplinaire “La prosopographie: objets et méthodes” proposera le 22 octobre 2021, une séance consacrée aux “Femmes artistes”.

Au programme de cette séance:

– Anne Debrosse (Univ. de Poitiers / FoReLLIS), Les poétesses grecques de l’Antiquité ou comment un groupe est constitué par la réception

– Suzanne Rochefort (EHESS / CRH), La professionnalisation des comédiennes à Paris dans le second xviiie siècle : ce qu’apporte la prosopographie

– Emmanuelle Delattre-Destemberg (UPHF / CRISS), Quand la prosopographie permet de lire les corps : le cas du rat d’Opéra au xixe siècle

Ce séminaire est organisé par le LAMOP, l’UMR Triangle et les Archives nationales, avec le soutien du LabEx HaStec, d’ANHIMA et de l’IHMC

Le séminaire a lieu le vendredi de 14 h à 17 h, en présentiel à la Sorbonne (14, rue Cujas – Paris Ve – galerie J.-B. Dumas, esc. R, salle Perroy) et en distanciel sur Zoom. Informations complémentaires ici.

D’autres séances ou interventions pourront intéresser les recherches sur l’histoire de la pédagogie de la création artistique. Nous signalons notamment la séance du 11 mars 2022, dédiée à la prosopographie des musiciens. Programme complet ici.

Séminaire “Artistes-enseignantes: La transmission au prisme du genre au XXe siècle”

Edmond Morin, « carte-adresse de Mme Léon Bertaux », reproduit dans Léon Maillard, Les Menus et programmes illustrés, invitations, billets de faire part, cartes d’adresse, petites estampes, du XVIIe siècle
jusqu’à nos jours, Paris, G. Boudet, 1898, p. 284.

Dans la lignée du colloque que nous avions coorganisé sous sa direction, Déborah Laks propose un séminaire à Dijon. Il sera accueilli à l’école des Beaux-Arts et débutera le 14 octobre prochain.

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Journée “Profession et professionnalisation de l’acteur de cinéma (sonore)”

Le 1er octobre 2021 se tiendra la journée d’études “Profession et professionnalisation de l’acteur de cinéma (sonore)”, à l’ENS (45 rue d’Ulm, Paris).

Elle a été organisée par Paola Palma, Katalin Por et Valérie Pozner.

L’inscription est obligatoire.

24 septembre 2021: Réseaux transnationaux de l’enseignement du cinéma dans les écoles d’art

La deuxième séance de l’Atelier Condorcet « La pratique du cinéma dans l’enseignement supérieur. Pour une approche comparée de la transmission des savoir-faire dans les écoles d’arts » se tiendra le vendredi 24 septembre entre 10h et 17h à l’Ecole nationale des chartes (Salle Delisle).

Les langues d’intervention seront le français et l’anglais.

Cette rencontre est organisée en mode “hybride” (soit en virtuel) ainsi qu’en présence de certains intervenants à l’École nationale des Chartes où vous êtes les bienvenus (un pass sanitaire pourra vous être demandé à l’entrée de l’ENC en cas d’affluence). Inscription obligatoire pour participation à distance ou en présence à l’adresse recherche@chartes.psl.eu .

Matinée

10h-11h : Les réseaux transnationaux institutionnels/ industriels et promotionnels

Gabrielle Chomentowski (CHS, CNRS, Université Pariz 1 Panthéon Sorbonne), Introduction

Stanislav Semerdjiev (Executive Director, CILECT & Rector, NAFTA) Professionalizing CILECT (1954-2021)

Véra Léon (CERLIS, Université de Paris) – Les industriels européens et l’enseignement de la photographie. Enjeux pédagogiques et politiques d’un réseau transnational

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Rendez-vous de rentrée d’HPCA

La rentrée sera marquée par plusieurs rendez-vous liés au programme de recherche Histoire de la pédagogie de la création artistique-HPCA.

  • 24 septembre 2021, 10h-17h

Dans le cadre de l’Atelier Condorcet sur l’enseignement du cinéma dans les écoles artistiques, coanimé par Gabrielle Chomentowski, Barbara Turquier, Stpéhanie-Emmanuelle Louis et Dimitri Vezyroglou, se tiendra une deuxième séance en format hybride, sur le thème Réseaux transnationaux de l’enseignement du cinéma dans les écoles d’art. Programme en ligne régulièrement actualisé ici.

Par ailleurs, une partie des recherches effectuées dans le cadre du projet seront présentées lors de la journée d’étude “Profession et professionnalisation de l’acteur de cinéma (sonore)“, le 1er octobre 2021. Cette manifestation se tiendra elle aussi au format hybride.

  • 8 novembre 2021, plage horaire à déterminer

En lien avec le développement du Guide des sources HPCA, une troisième séance du séminaire Hastec “Pédagogie dans les écoles d’art: archives en partage”, qui interroge les problématiques de matérialité des sources et de leur valorisation numérique, aura lieu le 8 novembre. On s’intéressera aux “Espaces de la pédagogie artistique”. Programme en évolution consultable ici.

Autour de la séance sur les gestualités et les sources audiovisuelles (HPCA-Hastec)

Cette deuxième séance du séminaire « Pédagogie dans les écoles d’art: archives en partage » avait deux enjeux principaux. D’une part: mettre en lumière différents types de sources audiovisuelles liées à des situations pédagogiques en art. D’autre part: s’interroger sur la description, l’interprétation et la transmission des gestes captés par ces documents audiovisuels.

En lien avec cette séance, nous pouvons renvoyer vers les ressources en ligne suivantes.

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16 juin 2021: séminaire HPCA-Hastec, séance 2

Documentaire “Le Saut de l’ange”, Charles Picq (réalisateur), 1993, Fonds D. Bagouet-Carnets Bagouet in FANA Danse & Arts vivants, DB122, https://fanum.univ-fcomte.fr/fana/?f=1&d=122

Dans le cadre du projet « Pédagogie dans les écoles d’art  » soutenu par le Labex Hastec, la deuxième séance du séminaire se tiendra le 16 juin 2021 à partir de 10h sur Zoom. Merci de vous inscrire au préalable en remplissant ce formulaire.

Cette séance s’intitule:

Gestualités, arts et transmission : autour des sources audiovisuelles

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Journée d’études “Paroles d’acteurs” de l’Education nationale/ 11 juin 2021

Sur la question des archives orales, importante dans le programme de recherches HPCA, nous signalons la journée d’études du Comité d’histoire du ministère de l’Éducation nationale (CHMEN) qui se tiendra le le vendredi 11 juin 2021 aux Archives nationales.

En partenariat avec les Archives nationales, le Comité d’histoire du ministère de l’Éducation nationale organise une journée d’étude intitulée : « Paroles d’acteurs » de l’Éducation nationale. Finalités et modalités de la relance d’une collecte d’archives orales (1988 à nos jours).

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Autour de la séance sur les guides des sources (HPCA-Hastec)

Lors de cette première séance du séminaire “Pédagogie dans les écoles d’art: archives en partage”, le propos liminaire d’Edouard Vasseur a rappelé le développement des guides des sources depuis les années 1950 et leur vocation d’orientation des chercheur/se.s. Des orientations bibliographiques sont disponibles ici.

Les différentes interventions, outre le fait qu’elles ont questionné l’adaptation d’un tel outil au format numérique et sa pertinence, ont permis de signaler ou rappeler l’existence de certains d’entre eux. Voici les liens vers ces ressources.

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Journée d’étude “Master Réalisation et Création à Paris 8″/ 27 mai 2021

Le Master Réalisation et Création à Paris organise, le 27 mai 2021, une journée d’étude intitulée “Master Réalisation et Création à Paris 8. Histoires, parcours, devenirs”. L’organisation de cette journée revient à Nicolas Droin, Mélanie Forret, Eugénie Zvonkine. Elle “s’inscrit dans une réflexion, débutée avec le « Manifeste pour une approche du cinéma incluant la pratique et la création à l’université », signé en 2018 par 70 universitaires”, mais aussi de la publication récente de l’ouvrage de Frédéric Sojcher et Serge Le Péron (chroniqué dans HPCA par Catarina Bassoti). Une autre de ses perspectives se situe dans les Assises pour un enseignement pratique du cinéma à l’université qui se dérouleront à l’ENSAV de Toulouse les 24 et 25 juin 2021.

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Lancement du site cherestoutes.fr

© Collectif Après la pluie

Le site internet « Chères toutes », dont le projet avait été notamment présenté lors du colloque “Artistes-enseignantes au XXe siècle: la transmission au prisme du genre”, sera lancé le 19 mai 2021 à 19h. Pour valoriser les témoignages et paroles de femmes, quel que soit ou ait été leur statut à l’ENSAD (étudiantes, enseignantes, responsables d’ateliers, membres du personnel), le site cherestoutes.fr “s’appuie sur une série d’entretiens, et fait se croiser des points de vue variés et complexes traversant les époques, de 1968 à aujourd’hui”. Il met aussi à disposition des ressources photographiques et des documents. L’ensemble permettra de conserver et transmettre ces
“expériences liées au genre dans une école d’art et de design,
espace de liberté comme de domination et de pouvoir”.

Le lancement prendra la forme d’un événement coordonné par l’ENSAD à partir du mercredi 19 mai. Des soirées radiophoniques les 19, 20 et 21 mai 2021 seront retransmises en live sur revuedecor.fr.

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Autour de l’ouvrage Cinéma à l’Université : le regard et le geste

Discipline relativement jeune au sein de l’institution universitaire, les études cinématographiques ne cessent de réfléchir sur leur rôle et leurs méthodes. Rien de plus nécessaire, à vrai dire, surtout considérant la rapidité de l’évolution de la production et de la diffusion audio-visuelles. Il n’est pas évident de croiser l’éducation critique du regard avec l’éducation au faire et au transmettre, surtout prenant en compte les impératifs du marché de travail et les contraintes économiques de l’Université. C’est autour de ce problème précis que se déploie l’ouvrage dirigé par Serge Le Péron et Frédéric Sojcher, Cinéma à l’Université : le regard et le geste (Les Impressions Nouvelles, 2020).

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Teaching as Empowerment II: Käthe Kollwitz and her student Elisabeth Voigt

“Art School Certificate of Elisabeth Voigt by Käthe Kollwitz”

Academy of Arts, Berlin, Archive of the Prussian Academy of Arts (1696-1955), Signature: PrAdK 1142, page: 22

“Her effort especially with the medium woodcut corresponds to her extraordinary talent and her thorough way of studying”, Kollwitz states in the art school certificate of Elisabeth Voigt. This document of 1935 is part of the Archive of the Prussian Academy of Arts in Berlin. For several years, Elisabeth Voigt was a student of Käthe Kollwitz at the Prussian Academy of Arts, as the document reveals. As well as in the case of Sella Hasse, which I discussed in the first part of my essay series, Käthe Kollwitz’s mentoring and teaching had also a lasting effect on her student Elisabeth Voigt.

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Teaching as Empowerment I: Käthe Kollwitz and Her Student Sella Hasse

“Encounter with Käthe Kollwitz” by Sella Hasse
Academy of Arts, Berlin, Sella Hasse – Partial Estate, Signature: Hasse-Sella 12

Käthe Kollwitz, one of the most prominent female artists in Germany, spend almost ten years working as a teacher in two renowned art schools. Even though she was insecure about her teaching assignments, her work as a teacher especially empowered her female students. Two documents from the Archive of the Academy of Arts in Berlin that provide the evidence of Kollwitz’s teaching will function as a starting point to approach this topic of female empowerment through teaching.

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