Colloque « Artistes-enseignantes au XXe siècle : la transmission au prisme du genre »/ PROGRAMME

Colloque organisé dans le cadre d’un partenariat entre le CNRS (LIR3S), AWARE et l’Ecole nationale des chartes.

Gratuit, dans la limite des places disponibles en ligne. Inscription obligatoire. Clôture des inscriptions le 2 décembre au soir.

Judy Chicago Visual Archive, Betty Boyd Dettre Library & Research Center, National Museum of Women in the Arts, © Photo : Amy Meadow, © Judy Chicago

Les personnalités, telle Judy Chicago, dont il sera question dans le colloque et qui bénéficient de fiches sur le site d’AWARE apparaissent dans le programme avec un lien vers ces ressources à découvrir en ligne.

PROGRAMME

Jeudi 3 décembre 2020, 13h30-17h45, en ligne

13h30

Introduction, par Déborah Laks

Enseigner – apprendre

Introduction et Modération, par Elvan Zabunyan

13h45-14h15

Teacher as Student: Sophie Taeuber in Zurich, 1915–1920, par Talia Kwartler

14h15-14h45

“I expressed my concerns, that my knowledge […] was so limited that I would hardly be able take on any teaching.” – Käthe Kollwitz and the conflict with teaching, par Anja Degner

14h45-15h15

A Pedagogy-on-Process, The artist teacher in the feminist classroom (2020), par Marijke Appelman

15h15-15h45

“She became my teacher and mentor”. Uncovering the legacy of women video pioneers in Art Schools and Academies in Europe, par Laura Leuzzi

Institutions

Introduction et Modération, par Lucile Encrevé

16h-16h30

Artistes-enseignantes à l’Université (1969-1985), par Jean Da Silva

16h30-17h

Les premières femmes enseignantes à l’École des beaux-arts : l’exemple d’Isabelle Waldberg (1911-1990), par Alice Thomine-Berrada

17h-17h30

Art School Reform of the Weimar Republic: Change as a Chance for Women Artists as Teachers?, par Alexandra Panzert

17h30-17h45

Chères toutes, paroles d’enseignantes. La voix de Fabienne Vansteenkiste, par le Collectif Après la pluie (pour en savoir plus sur le projet du Collectif, cliquez ici)

Vendredi 4 décembre 2020, 9h-12h15 & 13h45-14h30, en ligne

Nouveaux modèles

Introduction et Modération, par Charlotte Foucher

9h-9h30

Artistes-enseignantes en Tunisie au XXème siècle, féminisation de l’art et de son enseignement et son impact, par Hana Chebbi

9h30-10h

The experimental nature of Gego’s Teaching and Art practice, par Natalia Sassu Suarez Ferri

10h-10h30

Denise Scott Brown, enseigner l’architecture à la première personne du singulier, par Laurie Gangarossa

Pédagogies émancipatrices

Introduction et Modération, par Camille Paulhan

10h45-11h15

Performer et bâtir à la fin des années soixante : Pratique d’un discours corporalisé au sein du Feminist Art Program, par Aline Derderian

11h15-11h45

L’enseignement artistique lesbien de Terry Wolverton : prise de parole des artistes femmes et performances de genre, par Adélie Le Guen

11h45-12h15

Étudier la transmission, entre circulation des savoirs et des affects. Le cas du fonds d’archives de Nathalie Magnan, par Clélia Barbut

PAUSE

13h45-14h30

Community Based Feminist Film Teaching in the ‘Long Seventies’, par Ariel Dougherty (films et documents à consulter en amont via ce lien)


Auteur/autrice : Stéphanie-Emmanuelle Louis

Docteure en histoire contemporaine de l'EHESS, elle a soutenu une thèse en 2013 sur la patrimonialisation du cinéma en France entre 1944 et 1968. Son approche croise muséologie, études visuelles et histoire des politiques culturelles et des usages sociaux du passé. Elle a travaillé en association avec l'Institut d'histoire du temps présent (IHTP-CNRS) entre 2007 et 2021. Elle a intégré le Centre Jean Mabillon, EA de l'Ecole nationale des chartes où elle est coordinatrice des projets de recherche. Elle est responsable depuis 2019 du programme "Histoire de la pédagogie de la création artistique" et fait partie du collectif organisateur du Séminaire d'histoire culturelle du cinéma. Par ailleurs, elle est aussi membre du Conseil d'administration de l'Association française de recherche en histoire du cinéma-AFRHC.

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