Journée d’études « Paroles d’acteurs » de l’Education nationale/ 11 juin 2021

Sur la question des archives orales, importante dans le programme de recherches HPCA, nous signalons la journée d’études du Comité d’histoire du ministère de l’Éducation nationale (CHMEN) qui se tiendra le le vendredi 11 juin 2021 aux Archives nationales.

En partenariat avec les Archives nationales, le Comité d’histoire du ministère de l’Éducation nationale organise une journée d’étude intitulée : « Paroles d’acteurs » de l’Éducation nationale. Finalités et modalités de la relance d’une collecte d’archives orales (1988 à nos jours).

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Autour de la séance sur les guides des sources (HPCA-Hastec)

Lors de cette première séance du séminaire « Pédagogie dans les écoles d’art: archives en partage », le propos liminaire d’Edouard Vasseur a rappelé le développement des guides des sources depuis les années 1950 et leur vocation d’orientation des chercheur/se.s. Des orientations bibliographiques sont disponibles ici.

Les différentes interventions, outre le fait qu’elles ont questionné l’adaptation d’un tel outil au format numérique et sa pertinence, ont permis de signaler ou rappeler l’existence de certains d’entre eux. Voici les liens vers ces ressources.

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Lancement du site cherestoutes.fr

© Collectif Après la pluie

Le site internet « Chères toutes », dont le projet avait été notamment présenté lors du colloque « Artistes-enseignantes au XXe siècle: la transmission au prisme du genre », sera lancé le 19 mai 2021 à 19h. Pour valoriser les témoignages et paroles de femmes, quel que soit ou ait été leur statut à l’ENSAD (étudiantes, enseignantes, responsables d’ateliers, membres du personnel), le site cherestoutes.fr « s’appuie sur une série d’entretiens, et fait se croiser des points de vue variés et complexes traversant les époques, de 1968 à aujourd’hui ». Il met aussi à disposition des ressources photographiques et des documents. L’ensemble permettra de conserver et transmettre ces
« expériences liées au genre dans une école d’art et de design,
espace de liberté comme de domination et de pouvoir ».

Le lancement prendra la forme d’un événement coordonné par l’ENSAD à partir du mercredi 19 mai. Des soirées radiophoniques les 19, 20 et 21 mai 2021 seront retransmises en live sur revuedecor.fr.

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Autour de l’ouvrage Cinéma à l’Université : le regard et le geste

Discipline relativement jeune au sein de l’institution universitaire, les études cinématographiques ne cessent de réfléchir sur leur rôle et leurs méthodes. Rien de plus nécessaire, à vrai dire, surtout considérant la rapidité de l’évolution de la production et de la diffusion audio-visuelles. Il n’est pas évident de croiser l’éducation critique du regard avec l’éducation au faire et au transmettre, surtout prenant en compte les impératifs du marché de travail et les contraintes économiques de l’Université. C’est autour de ce problème précis que se déploie l’ouvrage dirigé par Serge Le Péron et Frédéric Sojcher, Cinéma à l’Université : le regard et le geste (Les Impressions Nouvelles, 2020).

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« L’enseignement supérieur du XIXe siècle à nos jours (France et international) : établissements, acteurs, disciplines, pédagogies »/ Appel à communication

L’Association transdisciplinaire pour les recherches historiques sur l’éducation (ATRHE) organise son prochain colloque les 27 et 28 juin 2022 à Lyon, en collaboration avec les laboratoires ECP, LARHRA et Triangle. Celui-ci aura pour thème « L’enseignement supérieur du XIXe siècle à nos jours (France et international) : établissements, acteurs, disciplines, pédagogies ».

L’appel à communication est disponible sur le site du colloque: https://enseignemt-sup.sciencesconf.org/

Les propositions de communication sont à déposer avant le 15 mai 2021.

Genèses n°122

Le dernier numéro 122 de Genèses est accessible en ligne. Il contient un article d’Elie Guéraut, intitulé: « Retour à Lergnes. Les mobilités professionnelles contrariées de jeunes diplômées des Beaux-Arts ». Elie Guéraut est sociologue au laboratoire d’études sociologiques sur la construction et la reproduction sociales (Lescores), enseignant à l’université Clermont-Auvergne.

Résumé: « À partir du cas de jeunes diplômées d’écoles d’art dont les aspirations à devenir artistes plasticiennes se heurtent aux droits d’entrée du marché du travail artistique, cet article propose une analyse de la production d’un désajustement durable entre mobilités professionnelles et aspirations subjectives. La première partie de l’article s’attache à rendre compte du processus de production de ces désillusions, à la croisée de cette mobilité professionnelle empêchée et d’un retour contraint à l’espace d’origine, une ville moyenne en déclin. La deuxième partie revient sur le réajustement et l’abandon des vocations artistiques au sein de deux « univers de consolation », la scène associative et le monde privé conjugal. »

Autour des guides des sources

En lien avec la réalisation du Guide des sources HPCA, coordonné par Edouard Vasseur et mis en oeuvre par Magalie Vetter, nous proposons quelques références bibliographiques.


Direction des archives de France. Les instruments de recherche dans les archives. Paris : La Documentation française, 1999. 259 p.

La Gazette des archives, notamment le numéro 220 (2010-4) :  » Les instruments de recherche : évolutions, publics, stratégies ». Consultable ici.

Legois Jean-Philippe, Sourice Gaëtan. « Guides des sources : pour une étude comparative ». In: La Gazette des archives, n°235, 2014-3. Archives des jeunesses, jeunesses des archives. pp. 175-186. Consultable ici.

Association des archivistes français, Abrégé d’archivistique : principes et pratiques du métier d’archiviste, 1ère édition, 2004, 4e édition augmentée, Paris, 2020, 346 p.

Une séance du séminaire HPCA-Hastec se tiendra également sur ce sujet.

Agone n°65 « Sous le talent: la classe, le genre, la race »

Coordonné par Marie Buscatto, Marine Cordier et Joël Laillier, le dossier thématique du numéro 65 de la revue Agone s’intitule « Sous le talent: la classe, le genre, la race ». Il interroge, grâce à une dizaine de textes, l’accès à la formation artistique dans la trajectoire professionnelle des artistes. Il remet en question la représentation des écoles d’art comme lieu d’éclosion des talents pour mettre en lumière l’impact déterminant du genre, de la « race » ou de la classe sociale « à l’entrée dans les formations comme au fil de la scolarité ou à sa sortie ». Grâce à une série d’études portant sur différents secteurs artistiques, ce dossier parvient à montrer « les différentes manières dont les formations artistiques participent à la construction invisible et « naturelle » de ces inégalités qui se répercutent ensuite en profondeur dans les univers artistiques eux-mêmes ».

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n°43 d’In Situ- Revue des patrimoine

Plateforme OpenEdition Journals

In Situ, la revue des patrimoines publiée sous l’égide du Ministère de la culture publie un quarante-troisième numéro intitulé « Des écoles d’art académiques aux écoles d’art : des collections et des lieux, un patrimoine à valoriser ». Cet ensemble de texte a vu le jour sous la direction de Morwena Joly-Parvex, conservatrice du patrimoine, cheffe du département de la conservation des collections au Centre des monuments nationaux. La revue est accessible en ligne via la plateforme OpenEdition Journals (n°43).

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Pratiques et imaginaires de l’archive autobiographique en architecture

  • œuvre, document, archive

Pour toute discipline, la légitimité et la validité scientifique d’une source de recherche sont sous-tendues par de nombreux critères, parmi lesquels la fiabilité accordée au statut même de la source.

En cela, la source autobiographique est soumise à controverse. Production d’auteur.e et non de chercheur.e, son contenu ne vise ni l’exhaustivité, ni l’objectivité, tandis que son dessein premier ne consiste pas à produire de la connaissance scientifique.

Une source autobiographique peut se décliner en différents formats qui orientent la réception du.de la chercheur.e : de l’œuvre publiée, au document isolé ou à l’archive constituée.

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Osez Josefffine!

Revue Josefffine, couverture du n°11

Une source pour les futur.e.s historien.ne.s? La revue Josefffine offre des regards croisés sur la pédagogie de l’art à l’époque contemporaine et se veut une « interface élargie entre artistes/enseignants/ étudiants/ critiques/philosophes/amateurs ». Vous pouvez retrouver les sommaires et toutes les informations pratiques pour vous procurer cette revue ici. Les différents numéros proposent des articles et entretiens utiles pour envisager « la pédagogie comme une pratique artistique ».

Bibliographie « Archives et histoire orale ». Recueils d’entretiens avec plusieurs artistes ou entretiens collectifs

II. Eclairages spécifiques

II.1 : Pratiques de l’entretien dans le monde de l’art

  • Recueils d’entretiens avec plusieurs artistes ou entretiens collectifs

Au titre des Eclairages spécifiques proposés par cette bibliographie, dans la sous-section intitulée « Pratiques de l’entretien dans le monde de l’art », nous évoquerons aussi les recueils d’entretiens avec différents artistes ou entretiens collectifs. La présente sélection suggère quelques exemples susceptibles d’inspirer la réalisation d’une future campagne de collecte orale.

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Bibliographie « Archives et histoire orale ». Recueils d’entretiens individuels ou entretiens individuels

II. Eclairages spécifiques

II.1 : Pratiques de l’entretien dans le monde de l’art

  • Recueils d’entretiens individuels ou entretiens individuels

Au titre des Eclairages spécifiques proposés par cette bibliographie, dans la sous-section intitulée « Pratiques de l’entretien dans le monde de l’art », il semble important de s’intéresser à l’entretien individuel, qui représente une des formes dominantes. Nous en proposons ici une large sélection afin d’aiguiller vers des exemples susceptibles d’inspirer la réalisation d’une future campagne de collecte orale.

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Bibliographie « Archives et histoire orale ». Généralités sur l’entretien en histoire de l’art

II. Eclairages spécifiques

II.1 : Pratiques de l’entretien dans le monde de l’art

  • Généralités sur l’entretien en histoire de l’art

Au titre des Eclairages spécifiques proposés par cette bibliographie, dans la sous-section intitulée « Pratiques de l’entretien dans le monde de l’art », voici quelques références permettant d’aborder les singularités de cette pratique en histoire de l’art.

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Bibliographie « Archives et histoire orales ». Conservation et valorisation

Au titre des Généralités, dans la sous-section intitulée « Usages », les références suivantes permettront d’aborder les questions de conservation et de valorisation des documents oraux.

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