Ressources numériques en sciences humaines et sociales OpenEdition Nos plateformes OpenEdition Books OpenEdition Journals Hypothèses Calenda Bibliothèques OpenEdition Freemium Suivez-nous

Ressources bibliographiques du Guide des sources pour l’histoire de la pédagogie de la création artistique

Produites dans le cadre d’un Appel à projet du Labex Hastec, les ressources bibliographiques du carnet GSHPCA- Guide des sources pour l’histoire de la pédagogie de la création artistique sont désormais en ligne.

Il suffit de cliquer pour les consulter.

Continuer la lecture de « Ressources bibliographiques du Guide des sources pour l’histoire de la pédagogie de la création artistique »

PARUTION: Médiatrices des arts. Pour une histoire des transmissions et réseaux féminins et féministes

Les Presses universitaires de Paris Nanterre publient l’ouvrage collectif Médiatrices des arts. Pour une histoire des transmissions et réseaux féminins et féministes, sous la direction de Charlotte Foucher Zarmanian, Hélène Marquié et Frédérick Duhautpas.

L’ouvrage contient 13 textes en plus de l’introduction. Ils sont répartis en trois grandes parties.

  1. Transmettre les pédagogies, devenir enseignante, tisser des filiations
  2. Se regrouper pour se faire connaître et s’organiser
  3. Figures en marge des créatrices: médiatrices des œuvres et des esthétiques

Le sommaire complet peut être consulté via ce lien.

La première partie fait écho à différents projets menés dans le cadre du programme de recherche HPCA, de même qu’une approche croisant musique, danse, arts plastiques et arts scéniques favorise aussi de profitables rapprochements.

L’enjeu de l’ouvrage est de contribuer à ” étudier au prisme des relations de genre la présence, la place, les trajectoires de femmes dans des activités de médiation permet aussi de décentrer le regard porté généralement sur les arts, pour considérer leur existence même comme intrinsèquement liée à des processus de circulation, de diffusion et de mises en réseaux – des savoirs comme des personnes.”

Harmonisation des travaux bibliographiques des élèves pour le Guide des sources pour l’histoire de la pédagogie de la création artistique

Dans le cadre du projet de Guide des sources pour l’ histoire de la pédagogie de la création artistique  soutenu par le Labex Hastec, les étudiants de l’école nationale des Chartes ont mené un travail bibliographique de groupe sur les cinq écoles d’art de PSL, à savoir : le CNSAD (Conservatoire National Supérieur d’Art Dramatique), le CNSDMP (le Conservatoire National Supérieur de Danse et de Musique de Paris), l’ENSAD (l’École Nationale des Arts Décoratifs), l’ENSBA (l’École Nationale Supérieure des Beaux-Arts) et la Fémis.

Ces travaux ont été réalisés pour le cours de Christine Bénévent à l’école nationale des Chartes, Recherche et bibliographie ; cadre dans lequel chaque groupe d’étudiants a été confronté aux enjeux scientifiques et épistémologiques de l’élaboration bibliographique. Il leur a fallu articuler les attendus de ce cours avec ceux du Guide des sources, d’où la mission d’harmonisation bibliographique qui m’a été confiée en fin d’année 2021 en vue de la mise en ligne de ces travaux.

Continuer la lecture de « Harmonisation des travaux bibliographiques des élèves pour le Guide des sources pour l’histoire de la pédagogie de la création artistique »

Bibliographie “Enseigner le cinéma d’animation dans le supérieur”

Vous trouverez ci-dessous une compilation de ressources autour de l’enseignement du cinéma d’animation à l’occasion de la quatrième séance de l’Atelier Condorcet sur l’Enseignement du cinéma dans le supérieur programmée le jeudi 23 juin 2022.

Continuer la lecture de « Bibliographie “Enseigner le cinéma d’animation dans le supérieur” »

COLLOQUE “L’enseignement supérieur du XIXe siècle à nos jours Établissements, acteurs, disciplines, pédagogies (France et international)”

Les 27 et 28 juin 2022, ATRHE, ECP, LARHRA, Triangle organisent, avec le soutien du LLE et du RESUP, le colloque international “L’enseignement supérieur du XIXe siècle à nos jours Établissements, acteurs, disciplines, pédagogies (France et international)”.

Continuer la lecture de « COLLOQUE “L’enseignement supérieur du XIXe siècle à nos jours Établissements, acteurs, disciplines, pédagogies (France et international)” »

Bibliographie sur l’enseignement du scénario

Dans le cadre de la séance de l’Atelier Condorcet du 20 mai 2022 sur l’enseignement du scénario, le carnet HPCA propose quelques pistes bibliographiques sur la pratique et la pédagogie du scénario.

Autre ressource utile notre billet “Manuels pour l’enseignement du scénario dans les fonds de la Bnf“, dans lequel vous trouverez un panorama de publications parues depuis les années 1980.

Continuer la lecture de « Bibliographie sur l’enseignement du scénario »

Appel à communication: Journée jeunes chercheuses et chercheurs “Un nouveau Reg-Arts sur l’École des beaux-arts (XIXe-XXe siècles)”

Journée d’étude du 27 juin 2022 organisée par l’École des beaux-arts de Paris, l’École du Louvre, l’Institut national d’histoire de l’art et le CNRS, en association avec le programme de recherche (Histoire de la pédagogie de la création artistique (HPCA) de l’École nationale des chartes.

L’atelier Gustave Moreau à l’École des beaux-arts, vers 1897-1898, épreuve sur papier albuminé, Les Beaux-Arts de Paris

Jeunes chercheuses, jeunes chercheurs travaillant sur l’École des beaux-arts, manifestez-vous !

Cette journée d’étude a pour ambition d’établir un premier état des lieux des travaux des jeunes chercheuses et chercheurs portant sur l’histoire de l’École des beaux-arts. Elle est organisée à l’occasion du lancement du projet Reg-Arts qui devrait, à l’horizon 2024, offrir l’accès au registre d’inscription des élèves peintres et sculpteurs de l’École du début du XIXe siècle à 1968 dans le cadre d’une base de données permettant de croiser des informations d’ordre social, géographique ou pédagogique.

Continuer la lecture de « Appel à communication: Journée jeunes chercheuses et chercheurs “Un nouveau Reg-Arts sur l’École des beaux-arts (XIXe-XXe siècles)” »

“Enseigner l’art”/Appel à propositions revue Ligeia

La Revue Ligeia, dossiers sur l’art consacrera un prochain numéro au thème “Enseigner l’art”, sous la direction de Ramzi Turki. Ce numéro entend accentuer la visibilité des problématiques des enseignements pour les disciplines artistiques ou également par l’utilisation des arts dans la pratique de l’enseignement. 

L’appel peut être consulté ici.

Le calendrier de soumission est le suivant:

1 mars 2022: Date limite d’envoi de l’intitulé et d’un résumé (500mots), suivis d’une brève bio-bliographie.

10 mai 2022 : Date limite d’envoi de l’article

Octobre 2022 : Parution du numéro

Marc Verat – Page Personnelle

Marc Verat est un peintre contemporain français dont la production s’étend du surréalisme à la peinture académique[1] en passant par le montage (mélanges de photographies de lieux chargés d’histoire, de tableaux de peintres pompiers et de dessins)[2]. Il a fréquenté plusieurs écoles d’art en France (Reims, Besançon) et à l’étranger (La Plata en Argentine), et exerce aussi des activités d’enseignement à Nevers.[3] Il propose une page personnelle hébergée par orange dont certains contenus peuvent avoir un intérêt pour les observations menées dans le cadre du programme de recherche HPCA.

Continuer la lecture de « Marc Verat – Page Personnelle »

Les écoles d’art qui changent le monde : utopies et alternatives pédagogiques de 1815 à nos jours/ PARUTION

L’ouvrage Les écoles d’art qui changent le monde : utopies et alternatives pédagogiques de 1815 à nos jours a été publié en novembre 2021 par Marc Partouche aux éditions Hermann.

Marc Partouche a dirigé plusieurs écoles d’art : Beaux-Arts d’Avignon, École nationale supérieure d’art de Paris-Cergy, Académie royale des Beaux-Arts de Bruxelles, École nationale supérieure des arts décoratifs de Paris ; un parcours qui lui a inspiré le présent ouvrage. Son questionnement est le suivant : quelle transmission de savoir portent les différentes écoles d’art ? Quels bouleversements doivent-elles prendre en compte ? Comment se renouvellent-elles et adaptent-elles leurs méthodes, leur pédagogie,mais aussi leurs politiques ?

Continuer la lecture de « Les écoles d’art qui changent le monde : utopies et alternatives pédagogiques de 1815 à nos jours/ PARUTION »

Encyclopédie numérique d’histoire européenne

Capture d’écran. 19 novembre 2021

Créée en 2012, l’Encyclopédie numérique d’histoire européenne rassemble des articles scientifiques écrits et expertisés par des universitaires, en libre accès et bilingues (français, anglais). Elle comprend notamment un axe de recherche Éducation, enseignement, formation, sous la responsabilité éditoriale de Jérôme Krop, Stéphane Lembré, Véra Léon et Isabelle Matamoros.

Continuer la lecture de « Encyclopédie numérique d’histoire européenne »

Journée d’étude pour le centenaire Écoles d’art américaines de Fontainebleau/ Programme

alais de Fontainebleau, Conservatoire américain : classe des chefs d’orchestre
1925. Credit: Photo (C) RMN-Grand Palais (Château de Fontainebleau) / Gérard Blot

Le 23 novembre 2021 entre 9h30 et 19h, dans le petit auditorium de la Bnf, se tiendra une journée d’étude autour de l’histoire des écoles d’art américaines de Fontainebleau.

Continuer la lecture de « Journée d’étude pour le centenaire Écoles d’art américaines de Fontainebleau/ Programme »

12 novembre 2021: Séminaire “Enseigner la photographie en Europe”

Dans le cadre de Paris Photo, matie de séminaire sur le thème “Enseigner la photographie en Europe” se tiendra à la BnF le 12 novembre de 9h30 à 12h30.

Programme détaillé via ce lien:

https://www.ens-louis-lumiere.fr/sites/default/files/2021-11/A5_Enseigner-la-photo%20V2.pdf

Journée d’études “Paroles d’acteurs” de l’Education nationale/ 11 juin 2021

Sur la question des archives orales, importante dans le programme de recherches HPCA, nous signalons la journée d’études du Comité d’histoire du ministère de l’Éducation nationale (CHMEN) qui se tiendra le le vendredi 11 juin 2021 aux Archives nationales.

En partenariat avec les Archives nationales, le Comité d’histoire du ministère de l’Éducation nationale organise une journée d’étude intitulée : « Paroles d’acteurs » de l’Éducation nationale. Finalités et modalités de la relance d’une collecte d’archives orales (1988 à nos jours).

Continuer la lecture de « Journée d’études “Paroles d’acteurs” de l’Education nationale/ 11 juin 2021 »

Autour de la séance sur les guides des sources (HPCA-Hastec)

Lors de cette première séance du séminaire “Pédagogie dans les écoles d’art: archives en partage”, le propos liminaire d’Edouard Vasseur a rappelé le développement des guides des sources depuis les années 1950 et leur vocation d’orientation des chercheur/se.s. Des orientations bibliographiques sont disponibles ici.

Les différentes interventions, outre le fait qu’elles ont questionné l’adaptation d’un tel outil au format numérique et sa pertinence, ont permis de signaler ou rappeler l’existence de certains d’entre eux. Voici les liens vers ces ressources.

Continuer la lecture de « Autour de la séance sur les guides des sources (HPCA-Hastec) »