PARUTIONS: histoire de l’enseignement de l’architecture

Nous signalons deux publications sur l’histoire de l’enseignement de l’architecture, intervenues fin 2022.

D’une part, l’ouvrage d’Amandine Diener publié aux PUR : Enseigner l’architecture aux Beaux-arts (1863-1968). Entre réformes et traditions. L’auteure traite, à l’appui de nombreux documents, la période qui s’étend de la réforme mise au point par Viollet-le-Duc en 1863 jusqu’à la disparition de la section d’architecture des Beaux-Arts en 1968. Pour une présentation plus développée, voir la recension réalisée par Clotilde Roullier dans les Livraisons d’histoire de l’architecture: ici.

D’autre part le collectif, préfacé par Maryvonne de Saint-Pulgent: L’architecture en ses écoles. Une encyclopédie de l’architecture au XXe siècle. Volumineux et essentiel, l’ouvrage propose 341 notices aux formes variées et rédigées par près de 150 contributeurs et contributrices. Il a été publié chez Locus Solus.

PROJECTION: Podróż [voyage] : Devenir cinéaste marocain en Pologne 

Le 11 janvier 2023 : première projection parisienne d’un programme de courts-métrages d’étudiants marocains retrouvés par Léa MORIN (Talitha) et Marie PIERRE-BOUTHIER (Université de Picardie) à l’école de cinéma de Lodz en Pologne. Ce programme, intitulé Podróż [voyage] : Devenir cinéaste marocain en Pologne, retrace le « voyage » en Pologne communiste de Marocains étudiants en cinéma, à Łódź, entre 1965 et 1975. Des premières « études » documentaires, critiques de la société polonaise, aux films politiques et expérimentaux, liés aux « années 1968 », on découvrira le nouveau cinéma marocain à venir, rêvé par les pionniers Mostafa Derkaoui, Abdelkader Lagtaa, Abdallah Drissi ou encore Idriss Karim – dont plusieurs seront ensuite réduits au silence à leur retour dans le Maroc de Hassan II. 

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PARUTION : Disrupting Schools: Transnational Art Education in the 19th Century

Les éditions Brepols publient, sous la direction de France Nerlich et Eleonora Vratskidou, le volume collectif Disrupting Schools: Transnational Art Education in the 19th Century.

L’intégralité de l’ouvrage est en anglais. En sus de l’introduction proposée par les deux directrices de publication, on y trouvera 13 articles répartis en 3 parties: I. Sharing Knowledge, Testing Methods; II. Diffracted Paris; III. Being here and Elsewhere. L’ouvrage propose aussi une bibliographie et un index. La table de matière peut être consultée ici.

Pour les directrices de publication, parler d’éducation artistique transnationale plutôt que de formation à l’étranger permet de souligner la complexité de la problématique et ses multiples ramifications. Elles aspirent à une contribution active au tournant épistémologique de études transculturelles, notamment en croisant les approches économique, institutionnelle et d’histoire sociale de l’art. L’ambition du volume est de réévaluer les catégories nationales qui ont dominé les discours sur l’histoire de l’art au XIXe Siècle, et de mettre en lumière l’impact des pratiques transnationales sur les orientations artistiques locales et dans l’élaboration des récits nationaux (introduction, p.9).

APPEL A COMMUNICATION: congrès Rotondes #2

Rotondes, le congrès national des jeunes chercheurs et chercheuses en histoire de l’art et archéologie, se tiendra les 30 et 31 mars 2023 à l’INHA.

Les Rotondes ambitionnent de réunir l’ensemble de la communauté des jeunes chercheurs et chercheuses (du master au postdoctorat) qui travaillent ensemble à redéfinir nos disciplines : artistesarchéologueshistorien·nes de l’art, élèves conservateur·icesélèves conservateur·ices-restaurateur·icesjeunes critiques d’art sont attendu·es nombreux et nombreuses à ce rendez-vous. Pour cette deuxième édition, les organisateurs ont à coeur que tou·tes les jeunes chercheurs et chercheuses puissent être représenté·es et les invitent donc vivement à postuler.

Pour cette deuxième édition, le thème retenu est le suivant : En finir avec le canon ? Formation, continuité, rupture des références en histoire de l’art et archéologie.

La date limite pour l’envoi des propositions est fixée au 20 novembre — pour les sessions principales comme pour les ateliers et tables rondes, ainsi que pour le forum des associations. L’appel à communications est consultable en ligne via ce lien.

PARUTION: Médiatrices des arts. Pour une histoire des transmissions et réseaux féminins et féministes

Les Presses universitaires de Paris Nanterre publient l’ouvrage collectif Médiatrices des arts. Pour une histoire des transmissions et réseaux féminins et féministes, sous la direction de Charlotte Foucher Zarmanian, Hélène Marquié et Frédérick Duhautpas.

L’ouvrage contient 13 textes en plus de l’introduction. Ils sont répartis en trois grandes parties.

  1. Transmettre les pédagogies, devenir enseignante, tisser des filiations
  2. Se regrouper pour se faire connaître et s’organiser
  3. Figures en marge des créatrices: médiatrices des œuvres et des esthétiques

Le sommaire complet peut être consulté via ce lien.

La première partie fait écho à différents projets menés dans le cadre du programme de recherche HPCA, de même qu’une approche croisant musique, danse, arts plastiques et arts scéniques favorise aussi de profitables rapprochements.

L’enjeu de l’ouvrage est de contribuer à ” étudier au prisme des relations de genre la présence, la place, les trajectoires de femmes dans des activités de médiation permet aussi de décentrer le regard porté généralement sur les arts, pour considérer leur existence même comme intrinsèquement liée à des processus de circulation, de diffusion et de mises en réseaux – des savoirs comme des personnes.”

COLLOQUE “L’enseignement supérieur du XIXe siècle à nos jours Établissements, acteurs, disciplines, pédagogies (France et international)”

Les 27 et 28 juin 2022, ATRHE, ECP, LARHRA, Triangle organisent, avec le soutien du LLE et du RESUP, le colloque international “L’enseignement supérieur du XIXe siècle à nos jours Établissements, acteurs, disciplines, pédagogies (France et international)”.

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Appel à communication: Journée jeunes chercheuses et chercheurs “Un nouveau Reg-Arts sur l’École des beaux-arts (XIXe-XXe siècles)”

Journée d’étude du 27 juin 2022 organisée par l’École des beaux-arts de Paris, l’École du Louvre, l’Institut national d’histoire de l’art et le CNRS, en association avec le programme de recherche (Histoire de la pédagogie de la création artistique (HPCA) de l’École nationale des chartes.

L’atelier Gustave Moreau à l’École des beaux-arts, vers 1897-1898, épreuve sur papier albuminé, Les Beaux-Arts de Paris

Jeunes chercheuses, jeunes chercheurs travaillant sur l’École des beaux-arts, manifestez-vous !

Cette journée d’étude a pour ambition d’établir un premier état des lieux des travaux des jeunes chercheuses et chercheurs portant sur l’histoire de l’École des beaux-arts. Elle est organisée à l’occasion du lancement du projet Reg-Arts qui devrait, à l’horizon 2024, offrir l’accès au registre d’inscription des élèves peintres et sculpteurs de l’École du début du XIXe siècle à 1968 dans le cadre d’une base de données permettant de croiser des informations d’ordre social, géographique ou pédagogique.

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“Enseigner l’art”/Appel à propositions revue Ligeia

La Revue Ligeia, dossiers sur l’art consacrera un prochain numéro au thème “Enseigner l’art”, sous la direction de Ramzi Turki. Ce numéro entend accentuer la visibilité des problématiques des enseignements pour les disciplines artistiques ou également par l’utilisation des arts dans la pratique de l’enseignement. 

L’appel peut être consulté ici.

Le calendrier de soumission est le suivant:

1 mars 2022: Date limite d’envoi de l’intitulé et d’un résumé (500mots), suivis d’une brève bio-bliographie.

10 mai 2022 : Date limite d’envoi de l’article

Octobre 2022 : Parution du numéro

Marc Verat – Page Personnelle

Marc Verat est un peintre contemporain français dont la production s’étend du surréalisme à la peinture académique[1] en passant par le montage (mélanges de photographies de lieux chargés d’histoire, de tableaux de peintres pompiers et de dessins)[2]. Il a fréquenté plusieurs écoles d’art en France (Reims, Besançon) et à l’étranger (La Plata en Argentine), et exerce aussi des activités d’enseignement à Nevers.[3] Il propose une page personnelle hébergée par orange dont certains contenus peuvent avoir un intérêt pour les observations menées dans le cadre du programme de recherche HPCA.

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Les écoles d’art qui changent le monde : utopies et alternatives pédagogiques de 1815 à nos jours/ PARUTION

L’ouvrage Les écoles d’art qui changent le monde : utopies et alternatives pédagogiques de 1815 à nos jours a été publié en novembre 2021 par Marc Partouche aux éditions Hermann.

Marc Partouche a dirigé plusieurs écoles d’art : Beaux-Arts d’Avignon, École nationale supérieure d’art de Paris-Cergy, Académie royale des Beaux-Arts de Bruxelles, École nationale supérieure des arts décoratifs de Paris ; un parcours qui lui a inspiré le présent ouvrage. Son questionnement est le suivant : quelle transmission de savoir portent les différentes écoles d’art ? Quels bouleversements doivent-elles prendre en compte ? Comment se renouvellent-elles et adaptent-elles leurs méthodes, leur pédagogie,mais aussi leurs politiques ?

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Encyclopédie numérique d’histoire européenne

Capture d’écran. 19 novembre 2021

Créée en 2012, l’Encyclopédie numérique d’histoire européenne rassemble des articles scientifiques écrits et expertisés par des universitaires, en libre accès et bilingues (français, anglais). Elle comprend notamment un axe de recherche Éducation, enseignement, formation, sous la responsabilité éditoriale de Jérôme Krop, Stéphane Lembré, Véra Léon et Isabelle Matamoros.

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Journée d’étude pour le centenaire Écoles d’art américaines de Fontainebleau/ Programme

alais de Fontainebleau, Conservatoire américain : classe des chefs d’orchestre
1925. Credit: Photo (C) RMN-Grand Palais (Château de Fontainebleau) / Gérard Blot

Le 23 novembre 2021 entre 9h30 et 19h, dans le petit auditorium de la Bnf, se tiendra une journée d’étude autour de l’histoire des écoles d’art américaines de Fontainebleau.

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12 novembre 2021: Séminaire “Enseigner la photographie en Europe”

Dans le cadre de Paris Photo, matie de séminaire sur le thème “Enseigner la photographie en Europe” se tiendra à la BnF le 12 novembre de 9h30 à 12h30.

Programme détaillé via ce lien:

https://www.ens-louis-lumiere.fr/sites/default/files/2021-11/A5_Enseigner-la-photo%20V2.pdf

Journée d’études “Paroles d’acteurs” de l’Education nationale/ 11 juin 2021

Sur la question des archives orales, importante dans le programme de recherches HPCA, nous signalons la journée d’études du Comité d’histoire du ministère de l’Éducation nationale (CHMEN) qui se tiendra le le vendredi 11 juin 2021 aux Archives nationales.

En partenariat avec les Archives nationales, le Comité d’histoire du ministère de l’Éducation nationale organise une journée d’étude intitulée : « Paroles d’acteurs » de l’Éducation nationale. Finalités et modalités de la relance d’une collecte d’archives orales (1988 à nos jours).

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Autour de la séance sur les guides des sources (HPCA-Hastec)

Lors de cette première séance du séminaire “Pédagogie dans les écoles d’art: archives en partage”, le propos liminaire d’Edouard Vasseur a rappelé le développement des guides des sources depuis les années 1950 et leur vocation d’orientation des chercheur/se.s. Des orientations bibliographiques sont disponibles ici.

Les différentes interventions, outre le fait qu’elles ont questionné l’adaptation d’un tel outil au format numérique et sa pertinence, ont permis de signaler ou rappeler l’existence de certains d’entre eux. Voici les liens vers ces ressources.

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