Autour de la séance sur les guides des sources (HPCA-Hastec)

Lors de cette première séance du séminaire « Pédagogie dans les écoles d’art: archives en partage », le propos liminaire d’Edouard Vasseur a rappelé le développement des guides des sources depuis les années 1950 et leur vocation d’orientation des chercheur/se.s. Des orientations bibliographiques sont disponibles ici.

Les différentes interventions, outre le fait qu’elles ont questionné l’adaptation d’un tel outil au format numérique et sa pertinence, ont permis de signaler ou rappeler l’existence de certains d’entre eux. Voici les liens vers ces ressources.

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15 avril 2021: séminaire HPCA-Hastec, séance 1

Capture de la page d’accueil du Guide des sources HPCA, au 8 avril 2021.

Dans le cadre du projet « Pédagogie dans les écoles d’art  » soutenu par le Labex Hastec, la première séance du séminaire se tiendra le 15 avril 2021 à partir de 9h30 sur Zoom. Merci d’écrire à recherche@chartes.psl.eu pour vous inscrire.

Elle s’intitule:

De l’utilité et de la pérennité des guides des sources aujourd’hui : mise en perspective de la réalisation d’un guide des sources dans le cadre du programme Histoire de la pédagogie de la création artistique

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Un guide des sources pour le projet HPCA

Elèves de l’ENC, © Myr Muratet

Dans le cadre du programme de recherche « Histoire de la pédagogie de la création artistique » un guide des sources sera prochainement mis à disposition, sous la forme d’un nouveau carnet Hypothèses. Il est pour le moment en cours de construction et d’enrichissement. Il a  pour vocation première de  réunir les sources relatives aux cinq écoles d’art de PSL[1], sur lesquelles porte originellement le programme HPCA. La direction de ce projet est assurée par Édouard Vasseur, professeur d’histoire des institutions, diplomatique et archivistique contemporaines à l’École nationale des chartes, avec le concours de Christine Bénévent, professeure d’histoire du livre et de bibliographie, et de Stéphanie Louis, chargée de mission à la Direction de la recherche et des relations internationales, coordinatrice du programme HPCA. La mise en œuvre du dispositif numérique a été confiée à Magalie Vetter, titulaire d’un master en humanités numériques.

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Projet « Pédagogies dans les écoles d’art » au Labex HASTEC

A l’automne 2020, l’équipe du programme de recherche « Histoire de la pédagogie de la création artistique » de l’ENC a répondu à l’appel à projets du Labex Hastec, en collaboration avec le Dicen-IDF et les Archives nationales. Suite au conseil de direction du 11 décembre 2020, la proposition « Pédagogie dans les écoles d’art » a été retenue et se voit donc financée jusqu’à décembre 2021.

Le projet « Pédagogie dans les écoles d’art » est supervisé par Edouard Vasseur, professeur d’Histoire des institutions, diplomatique et archivistique contemporaines. Ambitieux, le projet articule une action de valorisation, des activités pédagogiques et des activités de recherche. Il aboutira en effet à la publication en ligne d’un guide des sources, impliquant les élèves Archivistes paléographes en première année à l’ENC dans son élaboration, et associant des partenaires dans et hors Labex pour appréhender de manière critique ces sources et les dispositifs numériques permettant de les valoriser.

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Bilan de la première mission d’inventaire sommaire

Dans le cadre de la phase exploratoire du programme « Histoire de la pédagogie de la création artistique », en 2016-2017, Isabelle Conte a été chargée d’un inventaire sommaire. Voici le bilan qu’elle avait pu établir à l’issue de sa mission, extrait de la note de synthèse qu’elle avait rédigée.

« Réaliser un inventaire sommaire des sources était nécessaire pour lier des collections dispersées. Ce travail a été l’occasion mettre en lumière certaines sources inédites. Il a permis de mesurer la variété des supports et de dégager des thématiques à soulever. Pour localiser les sources d’archives permettant d’aborder la pédagogie de la création artistique, il a fallu coupler un travail de terrain dans les services et dépôts des écoles avec un travail de recensement et de lecture des inventaires existants dans les différents lieux patrimoniaux.

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