Bibliographie sur l’enseignement du scénario

Dans le cadre de la séance de l’Atelier Condorcet du 20 mai 2022 sur l’enseignement du scénario, le carnet HPCA propose quelques pistes bibliographiques sur la pratique et la pédagogie du scénario.

Autre ressource utile notre billet “Manuels pour l’enseignement du scénario dans les fonds de la Bnf“, dans lequel vous trouverez un panorama de publications parues depuis les années 1980.

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Manuels pour l’enseignement du scénario dans les fonds de la BnF

Dans le cadre de la séance de l’Atelier Condorcet du 20 mai 2022 sur l’enseignement du scénario, le carnet HPCA propose la mise en avant d’une source : le manuel, ouvrage de conseils pratiques appuyant la pédagogie. Pour ce faire, une liste de documents, présentée par ordre chronologique de publication a été établie à partir du catalogue de la Bibliothèque nationale de France qui, en tant que dépositaire du dépôt légal peut prétendre à une collection assez exhaustive. Cette liste semble mettre en évidence une inflation du nombre de manuels publiés depuis les années 1980.

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20 mai 2022: Journée d’étude « Histoires et pratiques contemporaines de l’enseignement du scénario »

Alexander Mackendrick a CalArts_c.TheStickingPlace

Dans le cadre d’un projet autour de l’histoire de l’enseignement du cinéma, en partenariat avec l’Université Paris 1 et l’Ecole des Chartes, soutenu par le Campus Condorcet, cette journée d’études abordera, avec des chercheurs et des professionnels du cinéma, les particularités de cet enseignement en France.Une journée sous la direction de Barbara Turquier, Caroline San Martin, Stéphanie E. Louis, Gabrielle Chomentowski.

Vendredi 20 mai 2022 de 9h à 17h30 à La Fémis, salle Renoir (2ème étage) 6 rue Francœur , 75018 Paris  

Journée ouverte au public sur inscription via ce formulaire.

Informations: b.turquier@femis.fr ; c.gaumont@femis.fr

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Captations de la séance 1 de l’Atelier Condorcet « Enseignement du cinéma dans les écoles artistiques »

Les captations de la première séance de l’atelier Condorcet sur l’enseignement du cinéma dans les écoles artistiques en partenariat avec l’INA sont désormais en ligne.

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Captations de la séance 4 du séminaire HPCA – HASTEC « Pédagogie dans les écoles d’art »

Les captations de la quatrième séance du séminaire “Pédagogie dans les écoles d’art”, conçue en collaboration avec Alice Thomine de l’ENSBA (Ecole national supérieure des Beaux-Arts) et porteuse du projet Reg-Arts, sont désormais en ligne.

Ce quatrième événement financé pour 2021 par le Labex Hastec se proposait d’interroger le rôle des outils prosopographiques dans l’étude historique de l’enseignement de la création artistique.

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Captations de la séance 3 du séminaire HPCA – HASTEC « Pédagogie dans les écoles d’art »

Les captations de la troisième séance du séminaire “Pédagogie dans les écoles d’art”, conçue en collaboration avec les Archives nationales, l’andéa et la Bear, sont désormais en ligne.

Ce troisième événement financé pour 2021 par le Labex Hastec se proposait d’interroger les écoles d’art françaises et leurs archives en tant qu’espaces de la pédagogie de l’art en présence à partir de deux grands axes. Le premier s’intitule « Perspectives historiques : la dissémination des institutions de la pédagogie de l’art à travers les archives » tandis que le second se nomme « Les archives au présent : les Ecoles d’art en région et la valorisation de leurs fonds ».

Les liens suivant vous permettront de découvrir les enregistrements directement sur Canal-U.TV !

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Captations de la séance 2 du séminaire HPCA – HASTEC “Pédagogie dans les écoles d’art”

Les captations de la deuxième séance du séminaire “Pédagogie dans les écoles d’art”, financé pour 2021 par le Labex Hastec, sont désormais en ligne.

Ce second événement se proposait, d’une part, de mettre en lumière différents types de sources audiovisuelles liées à des situations pédagogiques en art et, d’autre part, de s’interroger sur la description, l’interprétation et la transmission des gestes captés par ces documents audiovisuels.

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Marc Verat – Page Personnelle

Marc Verat est un peintre contemporain français dont la production s’étend du surréalisme à la peinture académique[1] en passant par le montage (mélanges de photographies de lieux chargés d’histoire, de tableaux de peintres pompiers et de dessins)[2]. Il a fréquenté plusieurs écoles d’art en France (Reims, Besançon) et à l’étranger (La Plata en Argentine), et exerce aussi des activités d’enseignement à Nevers.[3] Il propose une page personnelle hébergée par orange dont certains contenus peuvent avoir un intérêt pour les observations menées dans le cadre du programme de recherche HPCA.

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Intervention de Clélia Barbut

Étudier la transmission, entre circulation des savoirs et des affects. Le cas du fonds d’archives de Nathalie Magnan.

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Intervention d’Adélie Le Guen

L’enseignement artistique lesbien de Terry Wolverton : prise de parole des artistes femmes et performances de genre.

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Intervention d’Aline Derderian

Performer et bâtir à la fin des années soixante : Pratique d’un discours corporalisé au sein du Feminist Art Program

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Intervention de Laurie Gangarossa

Denise Scott Brown, enseigner l’architecture à la première personne du singulier.

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Intervention de Natalia Sassu Suarez Ferri

The experimental nature of Gego’s Teaching and Art practice

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Intervention d’Alexandra Panzert

Art School Reform of the Weimar Republic: Change as a Chance for Women Artists as Teachers?

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